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Steffany santos
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Español fluido, Acento y escritura. Por residir durante 6 años en España.
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Lugar de las clases
Acerca de Steffany santos
Tengo 18 años, soy de Cacoal / RO. A mis 06 años de edad, fui a Madrid / España, donde residí por 6 años con mis padres, y regresé con mis 12 años para Brasil. He estudiado prácticamente toda mi enseñanza fundamental en el extranjero. Con eso conseguí perfeccionar en la Linga Extranjera. Quiero entrar en una carrera para dar clases de español, y pasar el conocimiento a las personas interesadas en aprender un nuevo idioma, para llevar a la vida un nuevo aprendizaje. Abordo la materia de una manera libre / estructurada. . para que los alumnos obtener un aprendizaje que pueda venir a ayudar en el currículum profesional y personal. Hoy soy académico de Farmacia 4 ° Périodo.
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Acerca de la clase
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niveles :
Educación general básica (EGB)
Educación general básica superior
1ero de Bachillerato
Técnico superior
Educación superior
Educación para adultos
Maestría / Magister
Doctorado
MBA
A1
A2
B1
B2
C1
C2
Principiante
Intermedio
Avanzado
Niños
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Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Primero, tenemos el "Enfoque de la gramática y de la traducción" que considera el aprendizaje de la segunda lengua a través de explicaciones con la lengua materna. Esta metodología tiene como pasos especiales para el aprendizaje a "memorización previa de una lista de palabras, (b) conocimiento de las reglas necesarias para juntar esas palabras en frases y (c) ejercicios de traducción y versión (tema)" A " "Enfoque Directo" propone que la segunda lengua se aprende a partir de la propia segunda lengua, siendo que la materna no debe ser utilizada en el aula. Para facilitar el aprendizaje sin usar la lengua materna, se usan gestos y grabados, por lo que el alumno aprende a pensar en la lengua. La habilidad que prevalece es la oralidad, pudiendo ser abordada también la escritura en las primeras clases. Esta metodología prioriza ejercicios que involucran asuntos de la vida diaria del alumno, inclusive, primero se desarrolla la oralidad para luego hacer actividades escritas. El "Enfoque para la lectura", nuevamente diferente del enfoque anterior, no se centra en el desarrollo de la oralidad, creyendo que ese sea un objetivo secundario. Así como la AGT, la enseñanza de esa lengua debe priorizar la cultura y literatura de la lengua, así que el objetivo principal de ese método será el de desarrollar la habilidad para la lectura. El vocabulario debe ser mejorado, avanzando en el conocimiento de las palabras lo más breve posible y en cuanto a la pronunciación, no se da mucho énfasis, prevaleciendo ejercicios escritos. Sobre la gramática, se aplica sólo lo necesario para la comprensión de la lectura y hay actividades de traducción. El "Enfoque audiolingüe" fue una reedición del Enfoque Directo. Se prioriza la lengua oral, enfatizando que el alumno debe primero oír y hablar, para después leer y escribir, de la misma manera que ocurre con la lengua materna, pues se cree que presentar la escritura antes del habla perjudicará en la pronunciación. Enfoque comunicativo: El énfasis, en esa metodología, está en la comunicación, en que las actividades hechas son a través de materiales auténticos, relacionados con la realidad. Se puede hablar la lengua materna y las cuatro habilidades se trabajan aleatoriamente. Se debe tener una preocupación con el tipo de alumno que se tendrá para aplicar tal metodología, a fin de tener sentido para el mismo. El alumno es el centro y el profesor está allí como orientador. Hay trabajos en grupo.
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