Curso de guitarra clásica y contemporánea para todas las edades en inglés y español.

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• ¿Cuánto tiempo hace que la música es tu pasión? ¿Cuál es tu instrumento favorito?

  Empecé a estudiar guitarra en el año 1999, pero desde pequeña tenía habilidades musicales enfocadas en el canto. Cuando empecé a estudiar guitarra pensé hacerlo como un instrumento acompañante a la voz y terminé enamorándome de la guitarra clásica. Éso marcó el camino de mi carrera musical enfocada en el instrumento.

• ¿Qué tipo de música puedes escuchar sin parar?

  Me gusta mucho escuchar rock (en todas sus presentaciones) durante mis labores cotidianas, pero cuando necesito un poco de sosiego me gusta escuchar música clásica.

• Cuéntanos sobre tus mejores experiencias de clase.

  He tenido estudiantes de todas las edades y es muy gratificante ver el progreso en cada uno de ellos. Tuve una estudiante pensionada que tomó clases conmigo por cinco años y terminó leyendo partituras y tocando piezas clásicas con un nivel de complejidad medio. También tuve un estudiante de 9 años que avanzó mucho en dos años de clases en guitarra eléctrica, integrándose a la banda de su hermano mayor con apenas 11 años. Así mismo, he tenido estudiantes de piano desde los cinco años que requieren de estrategias para mejorar sus niveles de atención, ayudándolos a canalizar su energía, a desarrollar sus habilidades motrices y a conocerse mejor a través de la música.

• Desde tu punto de vista, cuáles son los instrumentos más difíciles de tocar.

  He tenido la oportunidad de tocar todo tipo de instrumentos con diapasón y siento que las cuerdas frotadas son de los instrumentos más difíciles de tocar. También tuve un acercamiento con instrumentos de viento y definitivamente no es para nada fácil lograr un buen sonido y afinación en el clarinete.

• ¿Qué responderías a un alumno que afirma "la gente que sabe tocar un instrumento tiene un don para ello"?

  Siempre he estado convencida de que cualquier persona puede tocar un instrumento. No hace falta tener un "don" para intentarlo. Por supuesto hay habilidades que pueden entrenarse y con dedicación y disciplina se pueden superar obstáculos técnicos. Lo más importante es conseguir conectar desde la música con nuestro interior y con los que nos escuchan al interpretar.

• Dinos con cuáles músicos te gustaría armar una fiesta musical.

  A veces las fiestas con músicos pueden convertirse en toque. Pero si la idea es compartir gustos musicales, experiencias y por qué no, un par de rolas, me gustaría mucho que estuvieran Steven Wilson, Devin Townsend, Steve Vai, Lianne L'Havas, Anabel Montesinos, Natalia Lafourcade, Spinetta, Pedro Aznar, Tom York y Mike Portnoy, entre otros.

• ¿Tienes alguna anécdota de tu paso por la escuela de música o el conservatorio?

  Cuando estaba en los primeros semestres tuve que presentar un examen final de instrumento. Estaba muy nerviosa y mientras tocaba sudaba, temblaba, se me olvidaron fragmentos y tuve que empezar de nuevo varias veces. Una de las maestras que estaba de jurado me habló al final del examen y me dijo que no debía preocuparme por mostrar más de lo que había trabajado. Me dijo que ellos son conscientes del proceso que llevaba y que a veces los estudiantes pretendemos demostrar más de lo que las capacidades nos permiten, mientras completamos los procesos formativos que nos lleven a superar esas dificultades técnicas. Me aconsejó no comparar mi proceso individual con el de otros y que un estudio estructurado me ayudaría a tener más confianza en mis capacidades. Después de eso, logré tranquilizarme en los exámenes durante la carrera y a superarme a mi misma con metas claras en mis procesos formativos.

• ¿Cuál es tu secreto para ser un Superprof?

  Escuchar a mis estudiantes y entender sus necesidades y motivaciones. A partir de ahí, las estrategias pedagógicas y/o andragógicas se adaptan a sus procesos, dificultades y fortalezas, intereses y objetivos. Adicionalmente, siempre le muestro a mis estudiantes una visión diferente del mundo desde la música, lo que les permite conectar con sus emociones y con la forma en que quieren habitar este mundo.