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Mar
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Número de estudiantes que Mar ha acompañado desde que se unió a Superprof
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Clases de escritura: redacción de textos argumentativos y expositivos. Estructura, expresión. Estrategias de objetividad y subjetividad. Adecuación a la finalidad del texto.
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Lugar de las clases
Acerca de Mar
Soy Licenciada en Filología Hispánica (2010) y Teoría de la Literatura (2016) y tengo el título de Máster del Profesorado en Secundaria (2014).
Empecé a dar clases en 2001, mientras estudiaba la carrera: al principio, sólo particulares de Lengua y Literatura en secundaria; después, desde 2013, en academia de refuerzo; más adelante, también clases de creación literaria, escritura creativa y talleres de lectura en español e inglés.
Mi premisa es la enseñanza personalizada, adaptando las clases a los objetivos, las necesidades y el estilo de aprendizaje de cada alumno. Busco siempre un aprendizaje significativo, para sentar una base teórico-práctica sólida que facilite a mis alumnos la consolidación de los contenidos de manera clara y sencilla, pero duradera, para que en el futuro puedan avanzar con mayor independencia.
A lo largo de mi carrera como profesora he tenido el placer de ver cómo mis alumnos han aprendido, mejorado y alcanzado excelentes resultados, tanto en sus trayectorias académicas como creativas.
CLASES DE REFUERZO DE LENGUA Y LITERATURA
Mi especialidad es Lengua Castellana y Literatura, pero también he impartido clases de Literatura Universal y Comentario de Texto.
Mi objetivo es siempre conseguir que el alumno supere sus dificultades con la materia, para que pueda obtener los mejores resultados o alcanzar aquellos que necesita para sus objetivos académico-profesionales. No sólo les ayudo a hacer los deberes o resuelvo sus dudas: aseguro la comprensión y asimilación de los contenidos mediante un aprendizaje relacional y funcional en el que los aspectos teóricos queden consolidados por la aplicación práctica. De esta forma, consigo afianzar cimientos conceptuales y metodológicos consistentes que faciliten su proceso de aprendizaje actual y futuro.
Además, mi experiencia docente en la creación literaria me ha aportado un profundo conocimiento de los mecanismos textuales y expresivos, cuya aplicación en la enseñanza de la asignatura de Lengua y Literatura enriquece la metodología de enseñanza-aprendizaje propuesta a mis alumnos. Gracias a ello, les facilito de dos maneras el desarrollo de las destrezas de lectoescritura y el temido ejercicio de comentario de texto: dándoles claves concretas para realizar dichos ejercicios y aplicando estrategias motivadoras gracias a un aprendizaje lúdico.
A ésta se añade mi experiencia impartiendo otras asignaturas del área de letras (Historia, Filosofía, Historia del Arte) e idiomas (inglés, francés, latín). Dicha experiencia aporta a la enseñanza de Lengua y Literatura la posibilidad de una amplia variedad de acercamientos al estilo de aprendizaje y los intereses temáticos de cada alumno; acercamientos que refuerzan la motivación gracias a la relación entre la asignatura que cuesta al alumno y otras en las que tiene más facilidad o interés. En muchas ocasiones, este enfoque interdisciplinar simplifica el proceso de aprendizaje, tanto por la asociación conceptual como por el aspecto motivacional.
Gracias a mi amplio bagaje docente y a la metodología práctica y significativa que aplico, la gran mayoría de mis alumnos ha quedado muy contenta, pues ellos mismos no sólo perciben rápidamente los buenos resultados de su aprendizaje conmigo, sino también que éste es sólido y perdura a lo largo de cursos posteriores: muchas veces he quedado sorprendida al ver que, ya en bachillerato, algún alumno al que di clase en la ESO aún recordaba lo que le había enseñado, a pesar de no haber trabajado juntos durante años intermedios.
Ámbitos de trabajo:
• Lingüística: gramática, morfología, sintaxis y semántica.
• Pragmática: comentario de texto literario y no literario, con diferentes metodologías (comunicativa, lingüística e histórico-literaria).
• Destrezas comunicativas: comprensión lectora y expresión escrita.
• Dificultades de aprendizaje de la lectoescritura: dislexia, disgrafía y disortografía.
• Técnicas de estudio: para los contenidos teóricos de literatura.
Niveles de enseñanza:
• Secundaria: ESO y bachillerato.
• FP: Grado Básico.
• Pruebas de acceso: a la universidad (PAU/EVAU, +25 y +45) y a FP (Grado Medio y Grado Superior).
Necesidades específicas:
• Primaria: lectoescritura (iniciación, aprendizaje y consolidación) y comprensión lectora (literal, inferencial y crítica).
• Universitario: técnicas de análisis textual (estructural, semiótico, histórico y filológico) e investigación académica de temática literaria (TFG, TFM).
CLASES DE ESCRITURA CREATIVA Y TALLERES DE LECTURA
Desde 2016 he impartido diversos talleres y cursos de escritura creativa y creación literaria, así como talleres de lectura.
En escritura, me he especializado en la enseñanza de técnicas narrativas en relato breve, microrrelato y novela. Mi metodología es teórico-práctica, con actividades basadas en un aprendizaje progresivo y en el uso consciente de cada elemento y técnica de la narración, así como en un seguimiento personalizado de cada alumno. El conjunto de los tres niveles que imparto (iniciación, medio y avanzado) aporta a los alumnos el dominio de todas las técnicas narrativas necesarias para su desarrollo como escritor. Además, en los cursos monográficos se trabajan aspectos concretos de la elaboración narrativa, tales como coherencia, caracterización de personajes, técnicas expresivas, etc.
En lectura, he impartido talleres de diferentes temáticas y en distintos idiomas (español e inglés). La dinámica es participativa, a modo de tertulia literaria, en la que los alumnos comparten sus impresiones, mientras yo actúo como moderadora, guiándoles hacia los aspectos más relevantes de la lectura. Suelo trabajar con relato breve para ofrecer mayor variedad de autores, estilos y temáticas. Por otro lado, normalmente enfoco cada taller desde un aspecto vertebrador, ya sea por género temático, por aspecto sociocultural o socioliterario, en torno a un autor concreto o con un enfoque histórico-literario. Además, me gusta tener en cuenta los gustos lectores de mis alumnos, para mantener un equilibrio entre sus inclinaciones personales y la educación literaria que puedo ofrecerles.
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Acerca de la clase
- Educación general básica (EGB)
- Educación general básica superior
- 1ero de Bachillerato
- +3
niveles :
Educación general básica (EGB)
Educación general básica superior
1ero de Bachillerato
Técnico superior
Educación superior
Educación para adultos
- Francés
- Inglés
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Francés
Inglés
Español
La expresión escrita es una de las destrezas más utilizadas en la vida cotidiana, más allá de las aulas, pero también una de las que menos se trabajan en éstas: saber redactar bien un texto puede abrir muchas puertas, pero una mala redacción las cierra de golpe. Por eso, aprender a escribir bien es una necesidad de la vida real.
En mis clases facilito todas las técnicas y estrategias para escribir textos correctos, atractivos y convincentes, que sirvan para abrir puertas, no para cerrarlas.
Objetivos y niveles:
• Objetivo académico: alumnos de ESO, bachillerato y universidad.
• Objetivo práctico: jóvenes y adultos que quieran mejorar su expresión escrita.
Tipos de texto:
• Expositivo: trabajos de clase y respuestas de desarrollo en examen (ESO y bachillerato); trabajos académicos (TFG, TFM); resúmenes, informes, memorias; presentaciones de proyectos, descripciones de productos o servicios.
• Argumentativo: argumentación para exámenes (PAU/EVAU y similares); cartas de motivación, respuestas a ofertas de empleo; peticiones, solicitudes; quejas, reclamaciones; valoraciones y reseñas.
Idiomas:
• Español
• Inglés
• Francés
Contenidos:
• Coherencia y cohesión: unidad y progresión temática, técnicas léxicas y deícticas.
• Adecuación: registro y tono.
• Estructura textual: tipologías y usos según la finalidad del texto.
• Técnicas expresivas: estrategias de objetivación y subjetivación textual; uso de implicaturas semánticas y discursivas.
• Recursos de justificación: ejemplos, datos y citas bibliográficas.
• Ortografía y puntuación.
Contenidos específicos de los textos argumentativos:
• Tipos y estructuras de la argumentación.
• Tipos de justificación argumentativa y sus usos.
• Recursos retóricos y estilísticos.
Metodología:
• Enseñanza personalizada: adaptación a los objetivos de cada alumno.
• Aprendizaje significativo y funcional: aplicación de claves concretas para una redacción correcta.
• Equilibrio teórico-práctico: actividades de redacción que ponen en práctica las bases teóricas de cada tipo de texto.
• Análisis de ejemplos: con textos que sirven de modelo de aprendizaje para la escritura.
• Aprendizaje progresivo: trabajo secuencial, desde la preparación del texto hasta su redacción.
• Autoconsciencia del escritor: desarrollo del juicio crítico sobre el texto propio, para facilitar la escritura autónoma y la autocorrección.
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